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नया स्कूल बोर्ड, स्कूलों में स्टार्टअप इकोसिस्टम अगला सुधार एजेंडा: सिसोदिया

नई दिल्ली : दिल्ली के उपमुख्यमंत्री मनीष सिसोदिया का कहना है कि स्कूलों में बुनियादी ढांचे और गुणवत्ता के मुद्दों को ठीक करने के बाद, एक नया स्कूल बोर्ड, और स्टार्टअप और उद्यमिता पारिस्थितिकी तंत्र शहर-राज्य सरकार के अगले सुधार एजेंडे में से हैं। एक साक्षात्कार में, दिल्ली के शिक्षा मंत्री सिसोदिया ने इस बारे में बात की कि उनकी सरकार एक अलग स्कूल बोर्ड क्यों स्थापित कर रही है, क्योंकि यह सैद्धांतिक स्कूली शिक्षा से हटना चाहता है। संपादित अंश:

दिल्ली सरकार शिक्षा निवेश की बात करती रही है। हमें तीन प्रमुख परिणाम दें।

देश या अर्थव्यवस्था में आप जो भी बदलाव चाहते हैं, वह आपको शिक्षा के माध्यम से करना होगा। यह हमारी सरकार की नींव की दृष्टि है। पहली बात, सरकारी शिक्षा में लोगों का विश्वास: हमने 2015 में लगभग 99% स्कूलों के लिए एक चिंताजनक मुद्दा था, जो बुनियादी चुनौती और सुविधाओं को तय किया। हमारे पास अब सम्मानजनक सुविधा और बुनियादी सुविधाएं हैं। दूसरा, शिक्षकों का आत्मविश्वास, और अब वे अधिक समय, ऊर्जा और प्रयास का निवेश करके छात्रों के लिए सफलता प्राप्त करने की इच्छा रखते हैं। तीसरा मील का पत्थर बोर्ड परिणाम था। अब हमारे पास अच्छे परिणाम हैं, उच्च रैंक पर सफलता है, और परीक्षाओं में लगभग 100% सफलता दर है। सुविधा, शिक्षक और परिणाम।

तो आगे क्या?

अब, हमने माइंड-सेट पाठ्यक्रम पर काम करना शुरू कर दिया है। प्री-स्कूल से आठवीं कक्षा में, हमने खुशी पाठ्यक्रम जैसे प्रयासों के माध्यम से भावनात्मक मानसिकता को संबोधित करना शुरू कर दिया है और 9वीं से 12वीं तक, हम उद्यमिता मानसिकता को विकसित करने का प्रयास कर रहे हैं। फिर, हमारा अपना स्कूल बोर्ड है, जो एक सुधार एजेंडा है।

सीबीएसई से दूर दिल्ली के लिए एक नया स्कूल बोर्ड? क्यों?

सीबीएसई ने स्कूलों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा की सुविधा के लिए बहुत अच्छा काम किया है। अब, हम इसे बहुत आगे ले जाना चाहते हैं: जब हम पास और फेल के बारे में बात कर रहे हैं, तो सीबीएसई ने गुणवत्ता सुनिश्चित करने में अच्छा काम किया है। लेकिन हम छात्रों की मानसिकता को परखना चाहते हैं, सीबीएसई के पास ऐसा नहीं है। हम छात्रों के सीखने के परिणाम का परीक्षण करना चाहते हैं, सीबीएसई के पास यह सुविधा नहीं है। मैं छात्रों की समझ, उनकी सीखने की प्रयोज्यता का आकलन और संशोधन करना चाहता हूं। इसलिए, हमने अपने भागीदार के रूप में आईबी बोर्ड के साथ भागीदारी की है। पाठ्यचर्या डिजाइन, शिक्षकों का प्रशिक्षण, परीक्षा पैटर्न और परीक्षण आईबी द्वारा किया जाएगा। यह दसवीं और बारहवीं कक्षा के छात्रों के लिए बोर्ड नहीं है। हम निरंतर मूल्यांकन पर विचार कर रहे हैं। इसलिए हमने नया बोर्ड बनाया है।

हम इस साल 30 स्कूलों से शुरुआत कर रहे हैं। नए बोर्ड ने 30 स्कूलों का संचालन अपने हाथ में ले लिया है। हर साल, हम इसमें स्कूलों को जोड़ेंगे। हम स्कूलों को मजबूर नहीं कर रहे हैं, वे सीबीएसई के साथ रहने या नए बोर्ड के साथ आने के लिए स्वतंत्र हैं। दो से तीन वर्षों में, हमारे स्कूल बोर्ड के गुणवत्ता परिणाम सार्वजनिक होंगे। हमारे भागीदार के रूप में आईबी के साथ, यह अपने गुणवत्ता परिणामों में उच्च होगा।

आपने कहा था कि आप एक उद्यमिता और स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र का पोषण करना चाहते हैं और छात्रों को व्यावसायिक विचारों पर काम करने के लिए छोटे बीज निधि की पेशकश करना चाहते हैं। कृपया विस्तार से बताएं।

इसका उद्देश्य कक्षा XI और XII के छात्रों को अपने स्वयं के व्यावसायिक विचारों पर काम करना और व्यावसायिक विचारों को क्रियान्वित करने में झिझक को समाप्त करना है। यह हमारे छात्रों के लिए एक सीखने की निवेश योजना की तरह है। हम पहले ही एक स्कूल में पायलट कर चुके हैं। हम 11वीं और 12वीं कक्षा के सभी 350,000 छात्रों तक उनका विस्तार कर रहे हैं और प्रत्येक छात्र को पेशकश कर रहे हैं 2,000. एक अकेला छात्र एक विचार लेकर आ सकता है या 15 का समूह आ सकता है और एक बड़ी राशि ले सकता है ( 30,000) उनके सामूहिक व्यापार विचार के लिए। यह स्कूल स्तर से ही एक संरचनात्मक सुधार है। इसलिए, हम 300,000 से अधिक व्यावसायिक विचारों या स्टार्ट-अप का एक पारिस्थितिकी तंत्र बना रहे हैं। अगर 30% सफल भी हो जाते हैं, तो भी यह बहुत बड़ी संख्या होगी।

भारत में हमारे सामने रोजगार की चुनौती है। लेकिन हमारी शिक्षा प्रणाली नौकरी चाहने वालों को पैदा कर रही है, नौकरी देने वाले नहीं। इसके लिए संरचनात्मक बदलाव की जरूरत है। बेरोजगारी राजनीतिक वादों से नहीं बल्कि संरचनात्मक प्रयासों से जाएगी। हमारे पास उद्यमियों और स्थानीय व्यवसायों द्वारा छात्रों के लिए एक सलाह योजना भी थी और कोविड -19 ने इसे थोड़ा प्रभावित किया, लेकिन इस साल, यह गति पकड़ेगा।

उन छात्रों के लिए आगे क्या जो एक सूक्ष्म उद्यम शुरू करते हैं?

सबसे पहले आपने इस सीड फंड और हैंड होल्डिंग के माध्यम से स्कूल स्तर पर असफलता और सफलता सीखी। प्रत्येक स्कूल की सर्वोत्तम व्यावसायिक योजनाएँ जिला स्तर पर और फिर राज्य (दिल्ली एनसीआर) स्तर पर एक नवोदित उद्यमी प्रतियोगिता के माध्यम से प्रतिस्पर्धा करेंगी। उसके आधार पर, हम शीर्ष 100 विचारों को एक उद्यमी कार्निवल में ले जाएंगे – यह 100 छात्र या छात्रों के 100 समूह हो सकते हैं। ये नवोदित उद्यमी अपने विचारों और भविष्य की योजनाओं को दिल्ली के निवेशकों को बेचेंगे। इसलिए, हम स्कूली छात्रों के नेतृत्व वाले स्टार्ट-अप का एक पारिस्थितिकी तंत्र बना रहे हैं।

हम इन छात्रों के 10 समूहों (100 छात्रों तक) को सीधे हमारे विश्वविद्यालयों जैसे दिल्ली प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय, और नेताजी सुभाष प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में उनके स्नातक व्यवसाय डिग्री कार्यक्रमों में सीधे प्रवेश देंगे।

व्यावसायिक विचारों से परे, आपका उद्यमिता माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक छात्रों में कैसे केंद्रित है?

यह सभी स्ट्रीम के 9 से 12वीं के छात्रों के लिए है। एमडीएच से लेकर फ्लिपकार्ट, फेसबुक से लेकर ‘डब्बावाला’ तक 10 से 15 उद्यमी कहानियां। विचार उनकी कहानियों को बताना नहीं है, बल्कि इन उपक्रमों के पीछे की मानसिकता को काटना और बताना है। हमारे उद्यमिता शिक्षण में समाज के विभिन्न वर्गों द्वारा स्थापित उद्यम शामिल हैं – गरीब पृष्ठभूमि से आने वाले लोग, प्रवासी और सफल और हाई-प्रोफाइल लोग। इसलिए, चार वर्षों में, इन छात्रों ने लगभग ४० से ४५ उद्यमियों को सीखना शुरू कर दिया है। हम जो सिखाने और उन्हें समझाने की कोशिश कर रहे हैं, वह है विकास, जोखिम, निश्चितता, विभिन्न क्षेत्रों और काम के प्रकारों से जुड़ी मन की शांति। तो जब तक कोई स्कूल से बाहर निकलता है, तब तक उसने 20 से 40 उद्यमियों पर शोध किया है।

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