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त्रिभाषा सूत्र क्या है? एक संक्षिप्त विश्लेषण

नई शिक्षा नीति 2020 ने त्रिभाषा नीति का समर्थन किया है। लेकिन तमिलनाडु ने एनईपी 2020 में त्रिभाषा फॉर्मूले को खारिज कर दिया है और कहता है कि यह दो भाषाओं की मौजूदा नीति पर कायम रहेगा। पिछले 50 वर्षों से, तमिलनाडु दो भाषा सूत्रों का पालन कर रहा है और महत्वपूर्ण सकारात्मक सामाजिक और आर्थिक परिवर्तन प्राप्त करने में सक्षम है।

त्रिभाषा सूत्र क्या है?

इसे पहली बार 1968 में इंदिरा गांधी सरकार द्वारा राष्ट्रीय शिक्षा नीति में शामिल किया गया था।

हिंदी भाषी राज्यों में: अंग्रेजी, हिंदी और एक आधुनिक भारतीय भाषा।
गैर-हिंदी भाषी राज्य: अंग्रेजी, हिंदी और एक भारतीय भाषा।

इसे इसलिए शामिल किया गया क्योंकि देश में कई क्षेत्रों में शिक्षण प्रणाली एक समान नहीं थी। साथ ही, उत्तर में हिंदी शिक्षा का सामान्य माध्यम था, क्षेत्रीय भाषाएँ और अन्य भागों में अंग्रेजी शिक्षा का माध्यम थी। हालांकि, यह अराजकता की ओर जाता है और अंतर-राज्यीय संचार के लिए कठिनाइयां उत्पन्न करता है।

त्रि-भाषा सूत्र ने समूह की पहचान को समायोजित करने, राष्ट्रीय एकता की पुष्टि करने और प्रशासनिक दक्षता बढ़ाने जैसे तीन कार्यों को पूरा करने की मांग की।

1968 में, तमिलनाडु को छोड़कर, जिसने द्वि-भाषा नीति अपनाई थी, पूरे देश में त्रि-भाषा सूत्र लागू किया गया था।

संयोग से, एनपीई 1986 त्रिभाषा सूत्र और हिंदी के प्रचार पर 1968 की नीति में कोई बदलाव नहीं करता है और इसे शब्दशः दोहराया जाता है।

त्रिभाषा सूत्र की प्रगति के बारे में

शिक्षा राज्य का विषय है और इसलिए इस फॉर्मूले को लागू करना भी राज्यों के हाथ में है। केवल कुछ राज्यों ने सिद्धांत रूप में सूत्र को अपनाया। कई हिंदी भाषी राज्यों में, संस्कृत मुख्य रूप से दक्षिण भारतीय भाषा में किसी भी आधुनिक भाषा के बजाय तीसरी भाषा बन गई। इसलिए, अंतर-राज्यीय संचार को बढ़ावा देने के लिए त्रि-भाषा सूत्र का उद्देश्य विफल हो गया। साथ ही, तमिलनाडु जैसे गैर-हिंदी भाषी राज्य ने दो-भाषा नीति अपनाई और त्रि-भाषा सूत्र को लागू नहीं किया। और तब से तमिलनाडु में द्विभाषा नीति काम कर रही है। दो भाषाओं में एक अंग्रेजी और दूसरी तमिल में है।

नई शिक्षा नीति 2020: तथ्य एक नजर में

तमिलनाडु द्वारा ऐतिहासिक रूप से हिंदी भाषा का विरोध करने का क्या कारण था?

पहला कारण यह है कि भाषा उस विशेष स्थान की संस्कृति की रक्षा करने का एक माध्यम है और राज्य के नागरिक समाज और राजनेताओं द्वारा संरक्षित है। यदि तमिल भाषा के महत्व को कम करने का कोई प्रयास किया जाता है तो इसे संस्कृति के समरूपीकरण के प्रयास के रूप में देखा जा सकता है। साथ ही, हिंदी भाषा का विरोध करने का एक कारण यह भी है कि तमिलनाडु में कई लोग इसे अंग्रेजी को बनाए रखने की लड़ाई के रूप में देखते हैं। वहां अंग्रेजी सशक्तिकरण और ज्ञान की जानी-मानी भाषा है।

समाज के कुछ वर्ग हिंदी भाषा को इसलिए थोपते हैं क्योंकि उन्हें लगा कि इससे अंग्रेजी का सफाया हो जाएगा जो एक वैश्विक संपर्क भाषा है। हालाँकि, राज्य में हिंदी भाषा की स्वैच्छिक शिक्षा को कभी भी प्रतिबंधित नहीं किया गया है। प्रतिरोध के साथ ही मजबूरी पूरी होती है।

एनईपी 2020 . के अनुसार त्रिभाषा सूत्र

– शिक्षा के माध्यम के रूप में: जहां भी संभव हो, शिक्षा का माध्यम कम से कम ग्रेड 5 तक, लेकिन अधिमानतः ग्रेड 8 और उससे आगे तक की मातृभाषा/मातृभाषा/स्थानीय भाषा/क्षेत्रीय भाषा होगी।

– बहुभाषावाद को बढ़ावा देने के साथ-साथ राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देने के लिए त्रिभाषा फार्मूला लागू किया जाता रहेगा।

– एनईपी का कहना है कि त्रिभाषा फार्मूले में अधिक लचीलापन होगा। लेकिन किसी भी राज्य पर कोई भाषा थोपी नहीं जाएगी।

– तीन भाषाओं को सीखने के लिए राज्यों, क्षेत्रों और स्वयं छात्रों की पसंद होगी, जब तक कि तीन में से कम से कम दो भाषाएं भारत की मूल निवासी हों।

मानव संसाधन विकास मंत्रालय के शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, “अधिक लचीलेपन के साथ” स्कूलों में त्रि-भाषा फॉर्मूला लागू किया जाना जारी रहेगा, लेकिन “किसी भी राज्य पर कोई भाषा नहीं थोपी जाएगी।”

त्रिभाषा नीति के बारे में विशेषज्ञ क्या कहते हैं?

इस संस्करण को काफी प्रशंसा मिली है। शैक्षिक पहल के सह-संस्थापक और मुख्य शिक्षण अधिकारी श्रीधर राजगोपालन के अनुसार, इस दृष्टिकोण के बहुत सारे लाभ हैं। शैक्षणिक अनुसंधान ने निस्संदेह स्थापित किया है कि बच्चे प्राथमिक कक्षाओं में अपनी मातृभाषा या स्थानीय भाषा में सीखते हैं तो सबसे अच्छा सीखते हैं।”

उन्होंने यह भी कहा कि “इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चों को अंग्रेजी नहीं सीखनी चाहिए, इसका मतलब केवल यह है कि प्राथमिक वर्षों में अंग्रेजी शिक्षा का माध्यम नहीं होनी चाहिए। शिक्षा का माध्यम वह भाषा होनी चाहिए जो बच्चे के परिवेश में सबसे अधिक प्रचलित हो।” “कई यूरोपीय विश्वविद्यालयों में, संस्कृत को एक प्रतिष्ठित शैक्षणिक अनुशासन के रूप में खोजा जा रहा है।”

आईआईटी खड़गपुर के निदेशक वीके तिवारी के अनुसार, “क्षेत्रीय भाषाओं में प्राथमिक शिक्षा पर जोर देना और त्रिभाषा सूत्र का पालन करते हुए संस्कृत की शुरूआत देश के लोगों के लिए विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में एक बहुत बड़ा वरदान साबित होगा। “

आईएफआईएम बिजनेस स्कूल के अध्यक्ष संजय पडोडे के अनुसार, “जबकि हर कोई उदार ढांचे के बारे में काफी उत्साहित है, मैं मातृभाषा में नींव के वर्ष आयोजित करने की सिफारिश से बहुत प्रभावित हूं।” उन्होंने यह भी कहा कि “यह निश्चित रूप से हमारे छात्रों को सीखने में मदद करेगा। एक विदेशी भाषा से निपटने के बिना मूल अवधारणाएं जल्दी से।”

चाइल्डफंड इंडिया की तकनीकी विशेषज्ञ शिक्षा एकता नंदवाना चंदा के अनुसार, “शिक्षा प्रणाली में कक्षा 5 तक शिक्षा के माध्यम के रूप में मातृभाषा को बढ़ावा देना एक बहुत ही स्वागत योग्य कदम है, लेकिन शिक्षण-अधिगम सामग्री वास्तव में केवल कुछ मानक भाषाओं में ही उपलब्ध है, इसलिए निवेश जनजातीय भाषाओं सहित अधिकांश भाषाओं में अधिक सामग्री की आवश्यकता होगी।”

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आइए अब एक नजर डालते हैं सिंगापुर के साथ तमिलनाडु की दो भाषा नीति की तुलना पर।

1. सिंगापुर में, यह आधुनिक सिंगापुर के वास्तुकार ली कुआन यू का मिशन था। यह न केवल अंतरराष्ट्रीय समुदाय के साथ मिलकर काम करने के लिए एक शर्त के रूप में अंग्रेजी और मातृभाषा को समान दर्जा प्रदान करता है।
तमिलनाडु में यह सीएन अन्नादुरई का फैसला था। उन्होंने महसूस किया कि तमिल और अंग्रेजी के अलावा, तमिलनाडु के स्कूलों में भाषा या शिक्षा के माध्यम के रूप में कोई अन्य भाषा नहीं सिखाई जाएगी।

2. मुख्य रूप से दो भाषा फार्मूले की सफलता के लिए, ली कुआन यू, सिंगापुर ने अंतर्राष्ट्रीय प्रशंसा को जिम्मेदार ठहराया। उनका मानना ​​था कि देश की भाषा सभी सांस्कृतिक समूहों से समान दूरी पर होनी चाहिए। इसलिए, यह निष्पक्ष प्रतिस्पर्धा और अवसर पैदा करता है।
अन्नादुरई के अनुसार, सभी राष्ट्रीय भाषाओं को आधिकारिक भाषा बना दिया जाना चाहिए और अंग्रेजी आम संपर्क भाषा होनी चाहिए। उन्होंने इस बात पर ध्यान केंद्रित किया कि राजभाषा एक बहुभाषी समाज के सभी सदस्यों से समान दूरी पर होनी चाहिए।

3. ‘द्रविड़ भूमि’ के लिए भाषा नीति के रूप में अन्नादुरई का अवलोकन भारत में लागू नहीं किया गया है, लेकिन वास्तव में ली कुआन यू द्वारा सिंगापुर में लागू किया गया था।

4. वर्तमान में या आज भी, भारत में हिंदी भाषी लोगों की जनसंख्या 50% को पार नहीं कर पाई है।
सिंगापुर में, चीनी आबादी का 74.2% और मलेशियाई 13.3%, और 9.2% भारतीय।

5. विकास के लिहाज से दुनिया ली कुआन यू के फैसले का जश्न मनाती है। यह तीसरी दुनिया के देश के सामने आने वाली संभावनाओं, सीमाओं और चुनौतियों पर विचार करने के बाद लिया गया था। वे दो भाषा नीति के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं क्योंकि इसने उन्हें वैश्वीकरण के लिए पहले से तैयार किया था।

दूसरी ओर, सीएन अन्नादुरई के योगदान की शायद ही कभी प्रशंसा की जाती है। व्यापार न होने और गुजरात या महाराष्ट्र जैसी बड़ी राजधानी होने के बावजूद यह भारत के विकसित राज्यों में से एक है। इसमें पंजाब की तरह जल संसाधनों और भूमि की उर्वरता का भी अभाव है और उत्तर प्रदेश की तरह राजनीतिक सौदेबाजी की शक्ति का भी अभाव है।

यहां यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि भाषा के मामले में दूरदर्शिता के लिए सिंगापुर के साथ तुलना प्रदान की जाती है, लेकिन परिणामों के मामले में तमिलनाडु के शिक्षा मानकों की तुलना सिंगापुर के साथ नहीं की जा सकती है।

अगर हम अंतरराष्ट्रीय स्तर पर देखें तो अधिकांश देश प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों को पढ़ाने के लिए एक भाषा के फार्मूले का पालन करते हैं। जब वे मिडिल स्कूल में पहुँचते हैं तो उन्हें एक और भाषा सीखने का मौका दिया जाता है, ज्यादातर अंग्रेजी लेकिन स्कूलों के माध्यम से कोई थोपा नहीं जाता है और स्वैच्छिक शिक्षा को बढ़ावा दिया जाता है।

भारतीय संविधान में आधिकारिक भाषाएं

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